Programas de Reforzamiento

Para aumentar la tasa de ocurrencia de una respuesta no es necesario reforzar en todos los casos, en estos se establecen las reglas a seguir para aplicar el reforzador. En los programas de reforzamiento se encuentran:

Programas Intermitentes:

En estos se refuerzan algunas respuestas deseadas. Dentro de estos se diferencian:

Programas de Intervalo:

• Intervalo fijo: En este el intervalo de tiempo permanece constante entre un reforzador y otro. Por ejemplo: los estudiantes que reciben 30 minutos más de descanso cada viernes por buen comportamiento

• Intervalo variable: El intervalo varía de acuerdo a algún promedio, por ejemplo: estudiantes que reciben 30 minutos más de descanso por buen comportamiento una vez a la semana, no necesariamente el mismo día.

Programas de razón:

• De razón fija: Esta refuerza el mismo número de respuestas por cada reforzamiento, ejemplo la pesca con caña.

• De razón variable: Aquí varía el número de respuestas para realizar algún reforzamiento, pero siempre con constante en la secuencia, es decir, si en una secuencia de 10, 15 y 20 respuestas, se repite la secuencia siguiendo la misma serie.

Programa de reforzamiento continuo: Todas las respuestas deseadas son reforzadas al momento de su ocurrencia, por ejemplo, cada vez que el perro levanta para saludar se le entrega comida o dulces.

Bibliografía

Ellis, J., (2005) Aprendizaje humano. Libro en línea. Disponible en: https://saberespsi.files.wordpress.com/2016/09/ellis-aprendizaje-humano.pdf

Reynolds, G. (1968) Compendio de condicionamiento operante. Documento en línea. Disponible en: http://www.cippsvonline.com/mod/resource/view.php?id=3350&redirect=1

Shunk, Dale. (2012) Teorías del Aprendizaje. Libro en línea. Disponible en: https://cife.edu.mx/Libros/6/SEXTA_EDICION_TEORIAS_DEL_APRENDIZAJE%20-%20DALE%20H%20SCHUNK.pdf

Kazdin, A. (s/f) Principios el condicionamiento operante. Documento en línea. Disponible en: http://www.bibliopsi.org/docs/carreras/electivas/ECFP/Analisis-y-modificacion-de-la-conducta-Dahab/Principios%20del%20condicionamiento%20operante%20%28Kazdin%29.pdf